形势与政策教研部教师多措并举，保证网络教学顺利开展
疫情之下，面对2018、2019级全体本科生的教学任务量，面对“停课不停教、停课不停学”的教学要求和各种网络教学平台及教学方式的选择与挑战，形势与政策教研部23位专、兼职教师多措并举，积极应对，共同努力，保证了本学期“形势与政策”课网络教学工作的顺利开展。
按照学院《关于2020春季学期的本科教学工作安排》通知，形势与政策教研部教师组织2018、2019级18个课堂1300多名学生开展中国大学MOOC平台的网络教学。教研部在接到通知后，根据“形势与政策”课的课程性质，组织多次视频会议研讨，最终选定中国大学MOOC平台上的国家级精品课程——北京科技大学金沙娱场城8303开设的“形势与政策”课，采用同步SPOC方式，作为前8周完成本学期教学任务的14位教师的线上教学内容。教研部及时联系组织教师加入学校有关中国大学MOOC、学习通、雨课堂、课堂派等平台的培训学习，并在中国大学MOOC平台上创建了教学团队，每位老师建立了相应的慕课堂，指导各自班级学生在平台上注册、认证，保证了正常教学任务的开展。
根据北京市教工委《关于认真组织学习“在经历中学习——疫情防控公开课”的通知》，形势与政策教研部组织2018、2019级44个课堂几千名学生开展“学习强国”公开课的网络教学。3月4日，教研部在接到北京市教工委通知后，紧急组织全体专、兼职教师线上会议，做了相应的工作安排。会后，相关15位教师及时联系所在班级学生，建立了微信群等联系方式，组织所有学生下载并注册“学习强国”APP，保证了3月5日上午9：00开始的“学习强国”公开课的学习。3月17日公开课课程结束后，老师们及时汇总提交学生优秀学习体会，教研部召开视频会议从中选出10篇优秀作品，经认真修改后及时报送给北京市教工委。
院长张健在确定学院教学方案后，与教研部一起讨论“形势与政策”课课程安排，确定使用中国大学MOOC同步SPOC后，很快掌握使用方法，与学生微信不间断沟通，分组管理，针对进入慕课堂的问题编写说明，并分享给其他老师。为补充慕课功能，通过课堂派提前发布公告，告知学生本学期的课程安排与要求，及时解答学生遇到的问题。精心设计第一堂直播课，搜集资料对疫情现状以及学校的防疫抗疫工作进行讲解，制作课件，为确保直播顺利进行，在正式开课前请儿子协助对课堂派的直播和各项功能反复进行测试。由于教工委关于“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的安排与上课时间冲突，及时改为录播，将录课和课件发布给学生学习，设计互动题目，了解学生掌握程度和思想动态。在学生后期的学习中，通过课堂派及时将相关学习内容链接到资料里便于学生学习，通过发布公告、私信、作业、测试等方式，了解学生学习进度和效果，及时提醒、解决学生遇到的各种问题。
学院党总支副书记于洋表示：“受新冠肺炎疫情的影响，‘形势与政策’课与其它课程一样在网上授课，但与其它课程不同的是，在原本就时间紧迫的情况下，授课时间一次又一次提前，这对于我这个学院年纪最大的老兵来说，遇到的第一个挑战就是如何在短时间内尽快掌握MOOC的使用方法，同时，还要在网上解决加入课堂的学生们遇到的问题，经过几天的连续奋战，全部学生都顺利加入了课堂，完成了网络教学的第一步。现在MOOC学习已经进行到了第五周，面对新的授课形式，在不能与学生见面的情况下，为保证教学质量，让每一个学生都不掉队，我采取每周一到两次在网上督促学生紧跟教学进度，按时完成学习任务，针对个别学生遇到的学习问题，单独进行解答，有时涉及到技术问题，还要向及时技术人员请教，收集每个学生学习进度截屏，逐一检验学生的学习情况。及时与其他年轻教师交流授课心得，学习借鉴好的经验。一个多月以来，深切的感受到活到老、学到老的意义。在接下来的网络教学中，我将尽最大努力，完成好学院交给的教学任务，为国家的抗疫尽自己的一份力量。”
教师钟名扬按照学校要求积极开展网络授课。本学期钟名扬老师共负责教授35个班级的形策课，其中学习强国平台29个班级、中国MOOC平台6个班级，共约900余名学生。由于之前钟老师没有开展网络教学的经验，在选择教学平台和内容的时候，他积极与教研部主任和其他同事进行沟通、学习，积极参加了学校组织的网上教学平台培训，在短时间内对课堂派、学习通、中国大学MOOC等平台进行了有针对性的学习，初步掌握了使用技能。按照上级要求，前8周开课的班级采用中国大学MOOC进行同步SPOC课程教学。钟老师立即第一时间按照学院要求，组织了6个班级的班长群，通知近160余名同学完成了中国大学MOOC平台的注册和选课工作，并逐一核对数据，保证了这6个班级按时开课。在同步SPOC课程学习中，钟老师通过微信群、课程讨论区积极回答学生们的问题，监督学习进度，保证了网上教学的正常开展。后8周开课的班级统一按照要求在学习强国平台进行本学期的形策课学习，钟老师组织了29个班级的班长群，通知近750余名同学完成了学习强国平台的注册工作，保证在规定时间里完成专家讲座的收看和学习体会的收集、作业批改等各项工作。除了正常开展教学工作之外，钟老师按照上级要求组织2个班的学生参加了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课活动，积极撰写科研论文和科研课题的申请书。
教师李伟哲表示：疫情带给我们灾难的同时，也给我们带来了教学改革和反思的契机。作为一名“形势与政策”课教师，我承担着32个自然班、还有大部分外培、重修的学生近千名同学的教学任务。宅在家里搞教学，成了老师尤其是高校教师的一道风景线。从开始忙乱地测试各种直播教学平台，到确定中国大学MOOC课程，从找学生联系方式，到叮嘱每一位同学加入课程，叮嘱每位同学正确的认证，叮嘱每位同学认真学习，与同学们在微信中互动讨论问题，几乎每个时间段都在搞教学，打破了过去课上课下的时间限制。疫情关乎每个国人，大学生对疫情的深刻认识是“形势与政策”课当下的重要任务，组织学生观看“学习强国”抗疫公开课和全国大学生共上一堂思政大课，和同学展开深入交流，鼓励同学宅在家里安心学习，感受国家对我们深深的关爱和付出。在教学同时，不忘同同学交流线上、线下教学的不同体会，努力感受教学时代脉搏，为教学改革做准备。
教师苏灿按照教研部的统一要求，组织学生在线观看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”视频直播，督促学生在线学习“在经历中学习——疫情防控公开课”，批改学生提交的学习体会，从数千篇学习体会中筛选优秀作品向上级推荐，另外还运用慕课平台和腾讯会议相结合的方式，让学生按照教学进度计划完成“形势与政策”课的学习。他鼓励学生们停课不停学，在给学生在线上课时讲道：“学习的地点从来不拘泥于学校和课堂，方舱医院里捧书静读的患者和自我硬核隔离38天在车库学习的武大学生不都是我们的榜样吗？学习的内容也从来不局限于课本，疫情本身就是一个大课堂，它可供我们观察、思考、学习的内容很多。‘形势与政策’课本身就是一门紧跟时事的课程，我很愿意与大家共同关注疫情时事，像周总理说的那样‘从无字句处读书’，并身体力行，为抗疫全面胜利贡献力量。”
众志成城、共克时艰。形势与政策教研部老师们认真负责，通力合作，保证了“形势与政策”课网络教学工作的顺利开展。